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　　（上海企業(yè)網(wǎng)站建設）[摘要]本文提出了電子商務實驗層次化體系,并分析了創(chuàng)新型實驗設計應遵循的原則,后以博星卓越電子商務開發(fā)平臺為實驗基礎,依據(jù)設計原則,給出了設計實例并進行了設計實例總結(jié)。

　　1電子商務實驗層次化體系（上海網(wǎng)站建設）

　　由認知實驗、驗證實驗、應用實驗、創(chuàng)新實驗4個環(huán)節(jié)和創(chuàng)業(yè)實驗1個核心構(gòu)成了電子商務實驗的層次化體系,4個環(huán)節(jié)的實驗圍繞核心和目標的創(chuàng)業(yè)實驗從簡單到復雜、從單一或單項的知識應用到知識的綜合應用展開,從而提高學生認識、分析、規(guī)劃、實施、管理、運營電子商務項目的能力。4個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,從認知實驗取得的感性認識開始,驗證原理或規(guī)律,解決應用中的問題、實現(xiàn)應用目標,再到創(chuàng)新性地解決實際中的問題或項目,那么創(chuàng)新型實驗的結(jié)果又成為認知和驗證的對象,運用綜合的電子商務知識指導解決項目運營中的問題,如此螺旋上升,提高學生綜合素質(zhì)。

　　2創(chuàng)新型實驗特征與設計原則（上海做網(wǎng)站）

　　創(chuàng)新是電子商務的本質(zhì),是電子商務的永遠課題,更是一種推動力。要解決電子商務發(fā)展中的問題,唯有靠創(chuàng)新。電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標之一便是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。電子商務實驗便成為培育學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的孵化器,其中尤以創(chuàng)新型實驗為重要。

　　創(chuàng)新型實驗,在于學生自主地綜合應用專業(yè)知識,完成與商業(yè)實踐有關的實驗活動,它不局限于現(xiàn)有知識,而是將知識作為基礎,針對觀察到的新現(xiàn)象,提出的新問題,發(fā)現(xiàn)的新經(jīng)營模式和商業(yè)機會。正是創(chuàng)新型實驗著眼于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、正確提出問題、大膽提出假設、周密地設計方案。電子商務的創(chuàng)新實驗不著眼于發(fā)現(xiàn)科學原理,而在于提出新商業(yè)模式,因此,它往往與設計型實驗有著密切的關系。

　　進行創(chuàng)新型實驗設計,首先應堅持開放的原則,把該實驗放在一個開放的平臺環(huán)境中,而不是固定的封閉的平臺環(huán)境中。其次,各個實驗模塊既相互獨立又可以進行任意的組合,而不同的組合又可以產(chǎn)生不同的實驗結(jié)果。第三,整個實驗應該有很多嵌在其中的啟發(fā)學生創(chuàng)新思維的創(chuàng)新點和培育學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的催化點,讓學生依據(jù)整個實驗所散發(fā)的創(chuàng)新氣息解決實際中的問題。后,創(chuàng)新型實驗應該是跨課程和跨學科的,體現(xiàn)其對知識的綜合應用性,代表著學生綜合應用所學專業(yè)知識的高水平。（上海網(wǎng)站推廣）

　　3創(chuàng)新型實驗設計實例

　　由于創(chuàng)新型實驗的跨課程和跨學科及其本身所帶有的創(chuàng)新性,其表現(xiàn)形式比較靈活,所以在進行創(chuàng)新型實驗設計的時候,只要按照創(chuàng)新型實驗設計的原則,都可以根據(jù)各個學校自己的實際情況設計出相應的實驗形式。

　　以下是一個創(chuàng)新型實驗設計實例。（企業(yè)網(wǎng)站建設）

　　【案例背景】位于大連的連興商城,主要經(jīng)營電子產(chǎn)品、服裝產(chǎn)品、化妝品和日用品。為了加大銷售力度和增加銷售額,連興商城決定構(gòu)建網(wǎng)上連興。該商城擬選用的網(wǎng)上購物流程如圖1所示。

　　擬選用的訂單處理流程如圖2所示。

　　【資料】電子商務商業(yè)建模的步驟沿著企業(yè)價值過程這條主線,如圖3所示,依據(jù)企業(yè)具體情況的不同,首先設計出企業(yè)的顧客價值過程。然后針對每一步的價值過程,可以選取不同的基本模式(見表1),再把這些基本模式加以組合,成為具有企業(yè)特色的商業(yè)模型。需要說明的是,在價值過程的不同階段中,可選取的基本模式數(shù)量不受限制,既可以是單獨的一種模式,也可以是多個基本模式的組合。

　　【問題一】根據(jù)連興商城的網(wǎng)上購物流程、后臺單證處理流程和電子商務商業(yè)建模資料,按照標準的電子

　　商務系統(tǒng)構(gòu)建流程,構(gòu)建連興商城網(wǎng)站,確定連興商城的電子商務商業(yè)模式。

　　【實驗平臺】博星卓越電子商務開發(fā)平臺為學生提供一個集成開發(fā)環(huán)境,學生可以不借助其他任何開發(fā)工具,就能在平臺中完成開發(fā)任務。

　　【問題二】①與亞馬遜和當當網(wǎng)站相比,連興商城擬采用的網(wǎng)上購物流程和后臺訂單業(yè)務處理流程有哪些不同點?還可以怎樣進行改進?[Page]

　　②連興商城網(wǎng)站搭建好以后,可能會有很多的消費者瀏覽。但是有很多消費者并沒有進行網(wǎng)上購買。分析采用哪些措施激發(fā)消費者的網(wǎng)上消費熱情?

　　4創(chuàng)新型實驗設計實例的總結(jié)

　　實驗的設計過程呈現(xiàn)出一些新的特征。首先,實驗采用了案例背景的形式,讓學生能夠清楚了解將要解決的問題所處大的環(huán)境,并且該環(huán)境來自現(xiàn)實當中,這樣就加強了實驗與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系性,同時保持了實驗的開放性;其次,在實驗設計的過程中引入了資料知識。這些資料知識是學生教材當中所沒有的,學生通過對知識的學習,可以使原來的知識體系更加完善,同時幫助學生解決實驗當中的問題,引導學生對新知識的創(chuàng)新性應用,逐漸培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識;第三,實驗有詳盡的實驗平臺環(huán)境的介紹,同時介紹了操作的實際步驟。這些實驗平臺都是對現(xiàn)實的模擬,這樣就保證了平臺與現(xiàn)實的聯(lián)動性。通過具體的操作步驟,保證了實驗的可執(zhí)行性,摒棄了很多實驗沒有載體的弊端。

    每個實驗步驟既相互獨立又保持聯(lián)系性,并且每個步驟也可以進行一定的組合,大程度保證其靈活性;第四,實驗采用了問題問答的形式。這些問題既承擔了激發(fā)學生創(chuàng)新思維的任務,同時又承擔了促使學生進行相關性思考的重任。問題的設置非常靈活,答案更是不固定。解答的好壞憑實踐來檢驗。后,整個實驗具有較強的跨專業(yè)和跨學科性,突出了對學生知識的創(chuàng)新性綜合應用。（上海網(wǎng)絡優(yōu)化）